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2021下半年教师资格考试教育教学之注意的种类

来源:甘肃教育信息网  时间:2021-07-16 10:19:08

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注意的种类在历年教资考试中以单选题为主,一般是让判断题干中的例子为哪种注意类型,有时候也会涉及到简答题,比如简述影响学生有意注意的因素。

根据有无目的和意志努力的程度,注意可以分为:无意注意、有意注意、有意后注意。

一、无意注意(不随意注意)

1.概念:指没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

2.引起无意注意的原因或影响因素:

(1)客观因素:刺激物本身的特点,包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异;

(2)主观因素:即人本身的状态,包括人对事物的需要和兴趣,积极地情感态度,个人的情绪状态和精神状态,个人的心境、主观期待。

例如:对教学重点在语音、语调上予以强调;正在上课一名迟到的学生突然推门而入。

二、有意注意(随意注意)

1.概念:指有预先目的,必要时需要意志努力的注意。

2.引起有意注意的原因:

(1)对注意目的与任务的依从性

(2)对兴趣的依从性

(3)对活动组织的依从性

(4)对过去经验的依从性

(5)对人格的依从性

例如:学生课前预习,带着不懂的问题去上课,以便更有针对性地注意听讲。

三、有意后注意(随意后注意)

1.概念:它是有着自觉目的,但无需意志努力地注意。

2.培养条件:

(1)培养有意后注意的关键在于发展对活动的直接兴趣

(2)熟练和系统化

例如:学会开车后再开车。

四、小试牛刀

1.【单选题】针对课堂上开小差的同学,教师故意把讲课的音量提高,这是为了引起他们( )。

A.有意注意 B.无意注意

C.有意后注意 D.无意后注意

【答案】B。解析:本题考查无意注意规律在教学中的应用。无意注意的规律在教学中的应用主要表现在防止外部干扰和讲究教学艺术,教师还要善于运用提高音量、故意停顿、善意提醒、课堂提问等手段组织教学,以引起学生积极的无意注意。老师故意提高讲课音量是为了引起学生无意注意,学生没有目的。B项正确。A、C、D三项与题干不符,排除

2.【单选题】下列说法中,不能引起无意注意的是( )。

A.上课时,冬冬的文具盒“咣”的一声掉在了地上

B.听报告时,汇报人的声音突然停止了

C.下课时班里其他同学都在聊天,小泽想的是必须努力学习,继续做题

D.夜晚,亮起的整排路灯中有一盏灯“一闪一熄”的

【答案】C。解析:选项A,上课时,冬冬的文具盒“咣”的一声掉在了地上,没有预定目的,安静与声响的对比,引起的是同学们的无意注意。与题干不符,排除。选项B,听报告时,汇报人的声音突然停止了,从有声到无声,突然发生变化,引起的是听报告人的无意注意。与题干不符,排除。选项D,“一闪一熄”的路灯属于不断变化的刺激,特别能够引起行人的注意,而这种注意也是没有预定目的、不由自主的,引起的是无意注意。与题干不符,排除。本题为选非题,故正确答案为C。

(责任编辑:甘肃中公教育)

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