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2021甘肃教师招聘模拟试题02

来源:甘肃教育信息网  时间:2021-05-25 09:18:08

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1.教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验,这体现了桑代克学习理论中的( )。

A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.强化律

1.【答案】C。解析:本题考查桑代克的试误说。试误说的基本规律包括:(1)准备律。(2)练习律。(3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。题干中教师运用奖励的方法给学生以反馈让学生获得成功体验,运用了桑代克学习理论中的效果律。C项正确。

2.某学生学习钢琴弹奏技能,在联系一段时间之后发现自己的成绩总是不高不明显,其原因可能是由( )现象导致的。

A.定势 B.功能固着 C.适应 D.高原

2.【答案】D。解析:本题考查的是学习心理中的高原现象。在练习中有时会出现某一时期练习成绩不随练习次数提高的停滞现象,通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前,甚至学过的知识感觉模糊的现象称为高原现象。D项正确。

3.学生在掌握了“萝卜”、“白菜”、“茄子”等概念之后,再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于( )。

A.上位学习 B.下位学

C.同位学习 D.并列结合学习

3.【答案】A。解析:本题考查的是知识的学习中上位学习的概念。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平,这时,新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义,新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。本题中“蔬菜”具有对于“萝卜”、“白菜”、“茄子”具有较高的概括水平。A项正确。

4.某学生在记忆圆周率时,将3.14159...编成口诀“山巅一寺一壶酒....”进行识记。这是运用了认知策略中的( )。

A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略

4.【答案】B。解析:本题考查的是学习策略中的精加工策略。该学生运用了谐音联想法,属于精细加工策略中的记忆术。B项正确。

5.反省认知成分的掌握情况主要取决于个体( )发展水平的高低。

A.自我概念 B.自我监控 C.自我意识 D.内部动机

5.【答案】C。解析:本题考查的是认知策略。认知策略中的反省认知成分是策略运用成败的关键,也是影响策略可迁移性的重要因素。而反省认知成分的掌握情况则主要取决于个体自我意识发展水平的高低。C项正确。

6.某儿童认知结构中已经具有抽象概念,思维可以逆转,按照皮亚杰的认知发展阶段理论,该儿童此时的认知发展处于( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

6.【答案】C。解析:本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认为处于具体运算阶段的人具有以下特点:①这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性)。②思维运算必须有具体的事物支持,可以进行简单抽象思维。③理解原则和规则,但只能刻板遵守规则,不敢改变。④思维具有可逆性(儿童思维发展的最重要特征)。C项正确。

7.在教学中,教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式,即( )。

A.外部、稳定、不可归控因 B.内部、稳定、可控归因

C.内部、不稳定、不可控归因 D.内部、不稳定、可控归因

7.【答案】B。解析:本题考查的是归因理论。从维度角度来看,最佳的归因维度是内部、稳定、可控的归因。但是根据韦纳的归因理论,六个因素当中没有因素同时满足这三个条件,因此建议归为努力。因此从理论上看,最好的归因方式是内部、稳定、可控。但是从因素上看,建议归为努力。B项正确。

8.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程,贯彻该德育规律的要求不包括( )

A.注重全面性 B.注重多端性 C.注重均衡性 D.注重针对性

8.【答案】C。解析:本题考查德育过程的基本规律。德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展:(1)要注意全面性和针对性。品德结构中的知、情、意、行等因素,各有自己的特点与作用,四者相互联系,相互制约,相互促进,推动品德的发展。因此,进行德育要注意全面性和针对性。(2)要注意多端性。德育具体实施过程中,具有多种开端。它既可以从知开始,也可以从情、意、行开始。(3)要注意长期性和反复性。在德育过程中,教育者既要对教育者的思想品德教育坚持长期抓,反复抓,又要注意受教育者思想品德形成过程的反复性,注意抓反复。A、B、D三项表述正确。本题为选非题,故正确答案为C。

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